到底买不买学区房?(佛系父母阅读)

日期:2019-03-19 13:50:03 作者: 浏览: 查看评论 加入收藏

买套学区房只要一分钟的土豪可以出去了,本文只适合买套房要一辈子,想买但是不想折腾的佛系父母阅读,给你一个继续佛下去的理由。

背景:我们居住在上海闵行的中部,前不着闵行教育的重镇莘庄,后不着教育老基地-老闵行,身边菜小菜中抱团紧密环绕,眼看孩子一天天长大,家长们的心焦如火,但凡有点能耐的都搬走了,一切为了孩子。不用怀疑,我属于没啥能耐留下来的那拨。

妈妈们的心态:孩子的人生只有一次,好的学校=好的学习氛围=高升学率=好的大学,作为有责任有担当的家长,竭尽全力,不惜一切代价。何况比我丑比我老比我没能力,样样不如我的闺蜜都买了,我没套学区房傍身,脸面何在啊!
我一直觉得中国妇女能顶半边天,你有她有全都有,怎么可以我没有呢?这样的心态推动了中国经济一轮又一轮的高潮。在学区房这件小事上,绝对是妈妈们说了算的,爸爸们的话语权也只能是在川普还有没有下一任期这种大事上。

买不买似乎不是问题,怎么买才是家庭讨论的,我也不知道人家怎么想的,我们小区里真的有每天往返50公里,起早贪黑进城(黄浦区)上小学的家庭。也有放着自家的大房子不住,全家老小挤小房子睡高低铺学区房,每周两头跑的家庭。
我这种懒惰到极致,出门倒垃圾都嫌麻烦的人眼里,简直是带着深深的崇拜鄙视。

逆市斗胆说四个我的观点:
1. 学区房肯定决定不了你孩子的人生,
2. 孩子还是随便养养比较好,举全家之力托举式养孩子不可取,
3. 学霸&学渣主要还是看基因,偶尔也有基因突变的时候,这是小概率事件,
4. 能决定孩子人生的只有家长的视野和格局。

为了支撑以上观点,显得很有学问的样子,搬出一个发展心理学非常重要的理论,布朗芬布伦纳的生态系统理论。
这是“一套嵌套结构,一层套一层”,发展中的个人处于中心,被几层环境系统所包围,从直接环境(家庭)到更远的环境如文化。这些系统, 层与层、层与个体之间的相互作用,最终影响人的发展。

这个系统包括5个层面,微观系统,中系统,外系统,宏观系统,时序系统。
微系统指儿童与直接环境之间的关系;父母,兄弟姐妹,老师,同学等
中系统指微系统之间的关系;父母与老师的沟通,儿童与兄弟姐妹的关系等外系统指儿童不参与其中,却对他们产生影响的社会环境,
宏观系统指影响广泛的文化意识形态微环境中两个人之间的互动可能受第三方影响。例如,父亲影响母婴关系;婚姻幸福的母亲,和自己的爱人建立了亲密的支持性关系,通常会更有耐心,对自己的孩子更加敏感。而那些婚姻关系紧张、从配偶那里得不到支持的母亲就不会这样。
因此对于发展来说微环境是动态的,每个人既影响系统中的他人,也被系统中的他人影响。 教科书上拍一张,放个中文版,方便理解。

能理解嘛?布朗芬布伦纳理论的观点,孩子的发展受方方面面交互作用影响的。通俗易懂一点讲,你看重升职加薪,老板也给你加了,但是需要承担更多的责任,压力大加班多,可能身体变差了,可能照顾到家庭的时间少了。再比如你买了学区房,可能接送要多5公里,家里老人不能理解,这样的情绪可能会在特定的点爆发,比如刮风下雨天,这样的情绪互动和家庭氛围会对孩子发展有影响,情绪压力大,这种压力一定会在与孩子的互动中体现的。

布朗芬布伦纳强调, 必须看到所有关系是双向的, 即成人影响着儿童的反应, 但儿童先天气质, 人格和能力也影响着成人的行为。
什么意思呢?意思就是孩子的发展是个连续的过程,受自身天生气质的影响,也受父母养育方式的影响,孩子越大,影响因素越多,学校环境,老师环境,同伴关系等等等等,所以你今天在这里艰难的选择学校,认为是件人生大事,孩子的起跑线,但是孩子是有自由意志的个体,个体与环境双向互动作用,影响个体发展。对于幼儿园或小学生来说,学校的作用绝对没有你想象中大。
1.孩子的人生不可能被一套学区房所左右;
2. 放眼看一个孩子的发展,能力感 / 胜任感 / 自主感这重要的三感在起作用;
3.孩子不需要你为ta 拼尽全力,孩子的养育没有完美最好一说。
4. 归根到底是一种关系的平衡,动态平衡!
深刻理解这四句话的人,是不会执念于学区房的。

支付宝转账赞助

支付宝扫一扫赞助

微信转账赞助

微信扫一扫赞助

留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码: